Die Texas Education Agency arbeitete unauffällig daran, ein KI-Lehrprogramm in öffentliche Schulen zu bringen, obwohl der State Board of Education die gleiche Technologie für Charter Schools abgelehnt hatte. E-Mails, die ProPublica und The Texas Tribune einsehen konnten, zeigen, dass Morath und sein Team Nachrichten mit Führungskräften von Unternehmen austauschten, die mit Alpha School verbunden sind, deren Standorte besuchten und Bezirksleiter mit dem Programm verbanden.
Morath antwortete im September 2025 auf eine E-Mail von Mitarbeitern von Alpha School mit den Worten: „Ich würde gerne einen Folgetermin vereinbaren.“ Drei Monate zuvor hatte Morath die Bewerbung von Alpha-Führern unterstützt, eine Charter School in Texas mit derselben KI-Technologie zu eröffnen. Das Board stimmte gegen die Bewerbung mit 10 zu 3 ab und führte Bedenken hinsichtlich des KI-Unterrichts, der Bildschirmzeit der Schüler und Zweifel an den drastischen Testverbesserungen an, die Alpha-Führer beanspruchten.
Was die E-Mails zeigen
In den vergangenen zwölf Monaten kommunizierten Morath und sein Team per E-Mail mit Unternehmen, die mit Alpha verbunden sind, besichtigten deren Gelände, halfen bei der Ausarbeitung einer einseitigen Erläuterung der Initiative und brachten Bezirksbeamte mit Alpha-Mitarbeitern in Kontakt. Er bot außerdem an, persönlich einen Alpha-Vertreter dem Superintendenten vorzustellen, den er an die Spitze der jahrelangen staatlichen Kontrolle über den Houston Independent School District gesetzt hatte, den größten im Bundesstaat.
Moraths E-Mail enthielt diesen Absatz: „Ich würde auch gerne einen weiteren Standortbesuch vereinbaren, um sowohl Ihre Austin High School als auch Ihre Grundschule mit meinem Team zu besuchen… Der Superintendent von H.I.S.D. möchte ebenfalls einen Standortbesuch durchführen, daher verbinde ich Sie separat. Und hoffentlich können wir sie so planen, dass sie am selben Tag stattfinden.“
Mindestens 10 Schulbezirke wurden von staatlichen Bildungsbeamten und Alpha-Vertretern bezüglich des KI-Programms angesprochen. Drei Bezirke — Houston, Fort Davis im Westtexas und Aldine in der Nähe von Houston — starteten Pilotprogramme, die das KI-Tool einbezogen.
Das TEA sande eine schriftliche Erklärung, in der es hieß: „Es gibt keine formelle Partnerschaft zwischen TEA und Alpha Schools“, fügte jedoch hinzu, es sei „immer an vielversprechenden Wegen interessiert, um die Ergebnisse von Schülern in Mathematik und Lesen zu verbessern.“ Die Erklärung sagte, TEA-Beamte hätten Bezirksleiter, die an Alpha’s Programm interessiert waren, miteinander verbunden, die Entscheidung aber ihnen überlassen.
Wie sich die Pilotprogramme von Charter-Plänen unterscheiden
Führungskräfte aus Aldine und Fort Davis berichteten den Nachrichtenagenturen, dass es nicht ungewöhnlich sei, wenn die staatliche Behörde mögliche Partnerschaften vorschlägt, und äußerten sich begeistert über das Pilotprogramm. Von den drei Bezirken, die Pilotprogramme durchführen, bestätigten alle, dass sie die KI-Software als Ergänzung zum regulären Unterricht nutzen wollen, anstatt das Alpha School-Modell zu übernehmen, das alle Fächer an zwei Stunden am Tag unterrichtet, während menschliche Lehrer sich auf Motivation und emotionale Unterstützung konzentrieren.
Es macht einen Unterschied, welche Rolle KI im Klassenzimmer spielt. Die Charter-Anträge, die das State Board of Education abgelehnt hat, hätten das KI-Tool für alle Fächer verwendet und menschliche Lehrer nur eine Unterstützungsfunktion haben lassen. Die Pilotprogramme behalten menschliche Lehrer als Hauptlehrer vor, wobei das KI-Tool als Ergänzung dient.
Was die Testergebnisse zeigen
Texas gehörte zu mindestens neun Bundesstaaten, die Alpha-Führungskräften die Anträge auf die Eröffnung öffentlich finanzierter Charter-Schulen ablehnten, wie aus einem Instagram-Post des Unternehmensgründers hervorgeht, so ProPublica und der Tribune. In Arizona, wo Alpha eine Charter-Genehmigung erhielt, schnitten Schüler bei staatlich angeordneten Tests deutlich schlechter ab als von den Führungskräften prognostiziert. An einer Schule in Texas, die das KI-Programm im letzten Jahr nutzte, blieben die Ergebnisse ebenfalls hinter den Erwartungen zurück.
Seine Behörde war über Ergebnisse von mindestens einer dieser Charter-Schulen informiert, der Texas Preparatory School in Austin. Im vergangenen Jahr zeigten von seiner Behörde zusammengestellte staatliche Testwerte, dass nur 21 % der Schüler bestanden. Im selben Jahr vergab das TEA der Charter die dritte F-Note in Folge, hauptsächlich aufgrund dieser Ergebnisse.
David DeMatthews, Professor für Bildungswissenschaften an der University of Texas at Austin, sagte, es sei „entmutigend“ und „schmerzhaft“ zu erfahren, dass das TEA das Produkt fördere, obwohl das Unternehmen noch nicht öffentlich seinen Erfolg an öffentlichen oder Charter Schools gezeigt habe. DeMatthews sagte: „Das wirft Fragen auf, ob das TEA dem öffentlichen Interesse dient und transparent und rechenschaftspflichtig gegenüber uns ist.“
„Es wäre eine Sache, wenn sie als Charter genehmigt worden wären und eine Erfolgsbilanz hätten und Beweise vorlegen könnten. Solche Dinge haben wir nicht“, fügte DeMatthews hinzu.
Ein breiterer Gegenwind gegen KI
Während Regierungsbeamte im ganzen Land, darunter auch in Texas, zunehmend skeptisch gegenüber dem Einsatz von KI in Schulen werden, bewegt sich die Plattform in traditionelle öffentliche Schulen. Im größten Schulbezirk des Landes, New York City, hat Bürgermeister Zohran Mamdani generative KI für Grund- und Mittelschüler verboten.
| Vergleich | Alpha Charter Bewerbung | Alpha Pilotprogramme |
|---|---|---|
| Unterrichtsmodell | KI unterrichtet alle Fächer | KI wird als Ergänzung verwendet |
| Genehmigungsstatus | Abgelehnt vom State Board of Education | Als Bezirks-Pilotprojekte gestartet ( |
| Landesrolle ( | Morath unterstützte das Angebot ( | Moraths Behörde verband Bezirke ( |
Die wichtigsten Fakten (
- Morath antwortete im September 2025 auf Mitarbeiter der Alpha School: „Ich würde gerne eine Folgediskussion vereinbaren.“ (
- Der Landesvorstand für Bildung lehnte die Gründungsantragstellung mit 10 zu 3 Stimmen ab. (
- Testergebnisse an der Texas Preparatory School zeigten, dass nur 21 % der Schülerinnen und Schüler im vergangenen Jahr bestanden; das TEA vergab der Gründungsantragstellung seine dritte aufeinanderfolgende Note F. (
- Drei Bezirke – Houston, Fort Davis und Aldine – starteten Pilotprogramme. (
- Texas gehörte zu mindestens neun Bundesstaaten, die Alpha’s Gründungsantragstellungen ablehnten, so der Mitgründer des Unternehmens. (
Es gibt eine offene Frage der Offenheit im Zusammenhang mit dem Verhalten des TEA. Die Behörde förderte ein Produkt, dessen Gründungsantragstellungen von dem Gremium abgelehnt wurden, das das texanische Bildungswesen verwaltet, und deren Testergebnisse bei mindestens einer Gründungsantragstellung stark zurückblieben. Der Einwand, dass es keine formelle Partnerschaft gibt, scheint auf den ersten Blick richtig zu sein, doch die E-Mails offenbaren eine andere Sichtweise: Moraths Mitarbeiter haben Monate damit verbracht, die Technologie trotzdem in Klassenzimmer zu bringen. (
Hier haben wir es mit staatlichen Beamten zu tun, die den sehr Vorstand überholen, der sie beaufsichtigt. Moraths Büro handelte von sich aus, während der Vorstand noch in Beratung war. Diese besondere Reihenfolge der Handlungen erfordert eine Prüfung. (
Wo die Zeitung steht )
Die Zeitung befürwortet Transparenz und Offenlegungsrichtlinien bei Sicherheitsmängeln und ist gegen jedes System, das heutige Führungskräfte in ihrer Position gefangen hält und Herausforderer ausschließt. Der Vorstoß der Texas Education Agency (TEA) für ein KI-Lehrprogramm in öffentlichen Schulen, nachdem das State Board of Education die gleiche Technologie für Charter-Schulen abgelehnt hatte, passt zu keiner Seite dieses Protokolls. Es ist ein Fall von Landesbeamten, die der Aufsichtsbehörde für die texanische Bildung zuvorkommen, eigenmächtig handeln, während die Behörde noch in Beratung war – und das mit Testergebnissen von mindestens einer Charter-Schule, bei der nur 21 % der Schüler bestanden.
Die E-Mails zeigen, wie Morath und sein Team Nachrichten mit Mitarbeitern von Alpha School austauschen, ihre Campusse besuchen und Bezirksleiter mit dem Programm verbinden. Die schriftliche Erklärung der TEA, dass es „keine formelle Partnerschaft“ gibt, ist zwar technisch korrekt, aber die Aktenlage erzählt eine völlig andere Geschichte. Die Sorge der Zeitung gilt nicht der Technologie an sich, sondern der Machtkonzentration: wenn ein Büro allein daran arbeitet, ein Produkt in die Klassenzimmer zu bringen, schneidet es die Aufsicht der Behörde ab und lässt Bezirksbeamte ohne ein vollständiges Bild davon das, was sie übernehmen.
Der Leser sollte auf Muster achten, bei denen Landesämter außerhalb des Prozesses der Behörde handeln, insbesondere wenn das Produkt anderswo abgelehnt wurde. Die Pilotprogramme in Houston, Fort Davis und Aldine behalten menschliche Lehrer als führende Ausbilder bei, im Gegensatz zu den Charter-Angeboten, die ihnen nur eine Unterstützungsfunktion zugestehen – aber die Testergebnisse der Texas Preparatory School werfen Fragen auf, ob die TEA dem öffentlichen Interesse dient und transparent und rechenschaftspflichtig ist. Die Zeitung möchte Antworten auf diese Fragen, nicht Zusicherungen, die gut auf dem Papier klingen.
Quelle: “How Mike Morath’s agency helped get an AI tool in Texas public school classrooms,” Houston Public Media.
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