La Agencia de Educación de Texas trabajó silenciosamente para introducir un programa de enseñanza con inteligencia artificial en las aulas de las escuelas públicas, a pesar de que la Junta Estatal de Educación rechazó la misma tecnología para las escuelas chárter. Correos electrónicos obtenidos por ProPublica y The Texas Tribune muestran que Morath y su personal intercambiaron mensajes con líderes de empresas vinculadas a Alpha School, visitaron sus campus y conectaron líderes de distrito con el programa.
Morath respondió a un correo electrónico de asociados de Alpha School en septiembre de 2025, escribiendo: «Me encantaría programar una discusión de seguimiento». Tres meses antes, Morath había respaldado la solicitud de los líderes de Alpha para abrir una escuela chárter en Texas utilizando la misma tecnología de inteligencia artificial. La junta votó la solicitud en contra por 10 a 3, citando preocupaciones sobre la enseñanza con inteligencia artificial, el tiempo que los estudiantes pasan frente a las pantallas y dudas sobre las drásticas mejoras en las pruebas que los líderes de Alpha afirmaban.
Lo que Muestran los Correos Electrónicos
Durante los últimos doce meses, Morath y su equipo se comunicaron por correo electrónico con empresas vinculadas a Alpha, recorrieron sus terrenos, ayudaron a redactar una explicación de una página de la iniciativa y pusieron a los funcionarios del distrito en contacto con los asociados de Alpha. También se ofreció a presentar personalmente a un representante de Alpha al superintendente que designó para dirigir la toma de control estatal de años de duración del Distrito Escolar Independiente de Houston, el más grande del estado.
El correo electrónico de Morath contenía este pasaje: «También me gustaría programar otra visita a sus instalaciones tanto en Austin secundaria como primaria con mi equipo… El Superintendente de H.I.S.D. también le gustaría realizar una visita a las instalaciones, así que los conectaré por separado. Y con suerte podemos programarlas para que ocurran el mismo día».
Al menos 10 distritos escolares fueron contactados por funcionarios estatales de educación y afiliados de Alpha con respecto al programa de inteligencia artificial. Tres distritos —Houston, Fort Davis en Texas Occidental y Aldine cerca de Houston— iniciaron programas piloto que incluían la herramienta de inteligencia artificial.
La TEA envió una declaración escrita en la que señaló «no existe una asociación formal entre la TEA y Alpha Schools», pero agregó que «siempre está interesada en formas prometedoras de mejorar los resultados de los estudiantes en matemáticas y lectura». La declaración indicó que funcionarios de la TEA conectaron a líderes de distrito interesados en el programa de Alpha, pero dejaron la decisión a su discreción.
Cómo los pilotos difieren de los planes de las escuelas chárter
Líderes de Aldine y Fort Davis le dijeron a las salas de noticias que no es inusual que la agencia estatal sugiera posibles asociaciones, y expresaron entusiasmo por el piloto. De los tres distritos que están implementando programas piloto, todos confirmaron que planean usar el software de IA como un complemento a la instrucción regular en lugar de adoptar el modelo de Alpha School, que enseña todas las materias en dos horas al día mientras los maestros humanos se concentran en la motivación y el apoyo emocional.
Marca la diferencia qué papel juega la IA en el aula. Las propuestas de las escuelas chárter que la Junta Estatal de Educación rechazó habrían utilizado la herramienta de IA para todas las materias, dejando a los maestros humanos solo con una función de apoyo emocional. Los programas piloto en cambio mantienen a los maestros humanos como los instructores principales, con la herramienta de IA sirviendo como un complemento.
Lo que revelan los resultados de las pruebas
Texas fue uno de al menos nueve estados que rechazaron las solicitudes de Alpha para abrir escuelas chárter con fondos públicos, según una publicación de Instagram del cofundador de la compañía, según ProPublica y el Tribune. En Arizona, donde Alpha obtuvo una aprobación de escuela chárter, los estudiantes rindieron mucho peor en las pruebas obligatorias estatales de lo que habían pronosticado los líderes. En una escuela de Texas que utilizó el programa de IA el año pasado, los resultados también no cumplieron con las expectativas.
Su agencia estaba al tanto de los resultados de al menos una de esas escuelas chárter, Texas Preparatory School en Austin. El año pasado, las calificaciones estatales obtenidas por su agencia mostraron que solo el 21% de los estudiantes aprobaron. Ese mismo año, la TEA otorgó a la escuela chárter su tercera calificación F consecutiva, en gran parte debido a esas calificaciones.
David DeMatthews, profesor de educación en la Universidad de Texas en Austin, dijo que fue “desalentador” y “doloroso” saber que la TEA estaba promocionando el producto cuando la empresa aún no ha demostrado públicamente su éxito en escuelas públicas o chárter. DeMatthews dijo: “Eso plantea preguntas sobre si la TEA está sirviendo a su interés público y si es transparente y responsable con nosotros”.
“Sería otra cosa si estuvieran aprobados como una chárter y tuvieran un historial y pudieran mostrar evidencia. No tenemos ninguno de esos tipos de cosas”, agregó DeMatthews.
Un giro más amplio contra la IA
A medida que los funcionarios gubernamentales en todo el país, incluidos los de Texas, se vuelven más dubitativos sobre el uso de la IA en las escuelas, la plataforma se está expandiendo a escuelas públicas tradicionales. En el distrito escolar más grande del país, el alcalde de Nueva York, Zohran Mamdani, ha prohibido la IA generativa para estudiantes de primaria y secundaria.
| Comparación | Solicitud de Alpha Charter | Programas piloto de Alpha |
|---|---|---|
| Modelo de enseñanza | La IA enseña todas las materias | La IA utilizada como un complemento |
| Estado de aprobación | Rechazada por el Consejo Estatal de Educación | Lanzados como proyectos piloto a nivel de distrito. |
| Papel Estatal | Morath respaldó la propuesta. | La agencia de Morath conectó distritos. |
Los Hechos Clave
- Morath respondió a asociados de Alpha School en septiembre de 2025: «Me encantaría programar una discusión de seguimiento.»
- La Junta Estatal de Educación votó en contra de la solicitud de la carta de autorización (charter) en una proporción de 10 a 3.
- Los resultados de las pruebas en Texas Preparatory School mostraron que solo el 21% de los estudiantes aprobaron el año pasado; la TEA otorgó a la carta de autorización la calificación de F por tercer año consecutivo.
- Tres distritos —Houston, Fort Davis y Aldine— lanzaron programas piloto.
- Texas fue uno de al menos nueve estados que rechazaron las solicitudes de carta de autorización de Alpha, según el cofundador de la compañía.
Existe una pregunta abierta sobre la transparencia relacionada con la conducta de la TEA. La agencia impulsó un producto cuyas solicitudes de carta de autorización fueron denegadas por la junta que rige la educación en Texas, y cuyos resultados de las pruebas en al menos una carta de autorización han quedado muy rezagados. La afirmación de que no existe una asociación formal es cierta a primera vista, sin embargo, los correos electrónicos revelan otra cuenta: el personal de Morath dedicó meses a implementar la tecnología en las aulas de todos modos.
Aquí tenemos a funcionarios estatales adelantándose a la junta que supervisa. La oficina de Morath actuó por iniciativa propia mientras la junta permanecía en deliberación. Este orden particular de acciones requiere examen.
Dónde está la postura del periódico (
El periódico respalda la transparencia y las normas de divulgación para los fallos de seguridad, y se opone a cualquier sistema que congele a los líderes actuales en el lugar y excluya a los que desafían. La promoción de la Agencia de Educación de Texas para un programa de enseñanza con IA en las escuelas públicas después de que la Junta Estatal de Educación rechazara la misma tecnología para las escuelas chárter no encaja en ninguno de los dos lados de esa hoja de cálculo. Es un caso de funcionarios estatales que avanzan por delante de la propia junta que rige la educación en Texas, actuando por iniciativa propia mientras la junta permanecía en deliberación — y haciéndolo con resultados de exámenes de al menos una escuela chárter que muestran que solo el 21% de los estudiantes aprobaron.
Los correos electrónicos muestran a Morath y su personal intercambiando mensajes con asociados de Alpha School, visitando sus campus y conectando a los líderes del distrito con el programa. La declaración escrita de la TEA que «no existe una asociación formal» es técnicamente correcta, pero el registro de acciones cuenta otra historia por completo. La preocupación del periódico no es con la tecnología en sí, sino con la concentración de poder: cuando una oficina trabaja sola para introducir un producto en las aulas, se corta la supervisión de la junta y se dejan a los funcionarios del distrito sin una imagen completa de lo que están adoptando.
El lector debe estar atento a cualquier patrón de oficinas estatales que actúen fuera del proceso de la junta, especialmente cuando el producto ha sido rechazado en otra parte. Los programas piloto en Houston, Fort Davis y Aldine mantienen a los maestros humanos como instructores principales, a diferencia de las ofertas de las escuelas chárter que los habrían dejado con solo una función de apoyo emocional — pero los resultados de las pruebas de Texas Preparatory School plantean preguntas sobre si la TEA está sirviendo a su interés público y siendo transparente y responsable. El periódico quiere respuestas a esas preguntas, no garantías que suenen bien en papel.
Material fuente: “Cómo la agencia de Mike Morath ayudó a introducir una herramienta de IA en las aulas de las escuelas públicas de Texas”, Houston Public Media. )
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